San Francisco de Macorís, RD. — El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, reafirmó que la transformación real del sistema educativo dominicano depende del fortalecimiento del magisterio, al definir a los docentes como el eje determinante dentro de los cinco pilares que orientan la gestión institucional y la Hoja de Ruta de mejora continua del sistema público preuniversitario.

Las declaraciones fueron ofrecidas durante el acto de graduación del Doctorado en Ciencias de la Educación celebrado en la Universidad Católica Nordestana (UCNE), donde el funcionario subrayó que la calidad educativa es una prioridad estratégica del Gobierno encabezado por el presidente Luis Abinader.

“No es una declaración simbólica; es una línea de acción que asumimos y ejecutamos desde el Ministerio con responsabilidad”,

expresó el titular de Educación.Cinco pilares para la transformación educativaDe Camps explicó que la política educativa actual se sustenta en cinco pilares fundamentales:

Los estudiantes como centro del sistema.Las familias como primera comunidad formadora.La sociedad civil como aliada estratégica.Los servidores públicos como responsables de una administración eficiente.

Los docentes como el eje determinante de cualquier mejora estructural.“Podemos diseñar políticas o modernizar estructuras, pero la verdadera transformación ocurre cuando el docente está bien formado, respaldado y valorado”,

afirmó.Inversión en capital humano avanzadoEl ministro valoró la graduación de la primera cohorte doctoral como una inversión estratégica en capital humano avanzado, orientada a generar conocimiento científico que impacte directamente las prácticas pedagógicas en las aulas.

El programa fue desarrollado en consorcio entre la Universidad Católica Nordestana, la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), la Universidad Católica del Cibao (UCATECI) y la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), lo que, según indicó, demuestra madurez institucional y visión compartida sobre el rol estratégico de la educación en el desarrollo nacional.

Asimismo, destacó el respaldo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) a la mayoría de los graduandos.“Invertir en el desarrollo profesional docente es una decisión estratégica, no circunstancial”, enfatizó.

Compromiso con la innovación y la Inclusión en representación de los graduados, Heydi María Fernández señaló que los nuevos doctores asumen el compromiso de garantizar que la innovación educativa mantenga el rostro humano del aprendizaje, que la digitalización alcance a todos los sectores y que la investigación académica genere transformaciones reales en las instituciones.

Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, exhortó a los nuevos doctores a colaborar activamente en la mejora de la nueva currícula nacional, orientada al conocimiento aplicado.

El acto contó con la presencia de autoridades académicas, eclesiásticas y gubernamentales de la región nordeste.