Santo Domingo. La Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026 abrió un nuevo enfrentamiento público entre el Ministerio de Educación (Minerd) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). El gremio cuestionó este lunes 19 de octubre la manera en que se difundió el resultado de una de las pruebas, mientras la cartera educativa defendió la validez de los datos presentados.
El punto de controversia es el 75.1 % de participantes con calificaciones insuficientes o regulares en el Ejercicio de Rendimiento Profesional (ERP). Esa cifra, confirmada en el informe oficial, corresponde a un componente específico de la evaluación y no describe por sí sola el resultado final de cada docente.
La diferencia entre el 75.1 % y el promedio global
En el ERP participaron 110,320 maestros de aula. El Minerd precisó que 58.4 % obtuvo nivel insuficiente y 16.7 % regular. En cambio, al combinar los componentes del proceso completo, la calificación global promedio fue de 85.4 puntos: el 22 % quedó en niveles insuficiente o regular, el 42.3 % en bueno o muy bueno y el 35.7 % en competente o destacado.
Por tanto, decir que tres de cada cuatro docentes reprobaron toda la evaluación sería una interpretación equivocada: el 75.1 % se refiere exclusivamente al ERP. El desglose figura en el comunicado oficial del Minerd del 16 de octubre.
Por qué protesta la ADP
Eduardo Hidalgo, presidente del gremio, sostuvo que divulgar con énfasis la calificación de una prueba ofrece una visión parcial del desempeño profesional. Representantes de la ADP afirmaron que más del 95 % de los maestros evaluados superó el proceso, mientras alrededor del 85 % alcanzó calificaciones de bueno o superiores, según su lectura de los resultados.
El sindicato también señaló casos pendientes de evaluación o calificación definitiva y recordó las dificultades técnicas registradas en el ERP. Se trata de cuestionamientos de la ADP, no de una comprobación independiente de manipulación. CDN recogió las explicaciones del gremio el 19 de octubre. El Minerd, por su parte, insistió en que los resultados divulgados de ese componente son reales, de acuerdo con El Día.
Qué queda por aclarar y qué sigue
La diferencia entre una prueba individual y la nota final integrada es clave para comprender la discusión. También será importante que las instituciones expliquen de forma comparable cuántos participantes tienen resultados definitivos y cómo se resolverán las revisiones pendientes.
El Ministerio anunció un plan de formación continua para atender las debilidades identificadas en las competencias profesionales. La evaluación convocó a 122,919 docentes, de los cuales 112,778 completaron sus etapas, según el reporte institucional.
Diario El Caribeño ya había explicado las cifras iniciales de la evaluación. La novedad de este lunes es el desacuerdo abierto entre el gremio magisterial y las autoridades sobre cómo deben interpretarse y comunicarse esos resultados.
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