Santo Domingo.– El sistema educativo público de República Dominicana ha incorporado más de 1,200 aulas nuevas de cara al inicio del año escolar 2026-2027 y mantiene en ejecución otros proyectos con los que el Gobierno pretende alcanzar la meta de 1,500 nuevas aulas para el comienzo del próximo período lectivo.
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Infraestructura Escolar (DIE), informó además que desarrolla trabajos de mantenimiento correctivo en 1,342 planteles educativos, intervenciones que benefician a 9,831 aulas distribuidas en diferentes puntos del país.
Las acciones forman parte de los preparativos para ampliar la capacidad del sistema público y mejorar las condiciones físicas de los centros que recibirán a los estudiantes durante el nuevo año escolar.
¿Cuántas aulas nuevas tendrá el sistema educativo?
El Gobierno ya reporta más de 1,200 aulas incorporadas, pero la meta establecida para el inicio del período 2026-2027 es alcanzar las 1,500.
Esto significa que Educación se encuentra actualmente a menos de 300 aulas de completar el objetivo anunciado.
De acuerdo con la información suministrada, varios centros se encuentran en la fase final de construcción y serán entregados durante los próximos días.
La planificación de Infraestructura Escolar contempla además 94 planteles con trabajos activos y fechas estimadas de terminación durante agosto.
Para este mes se proyecta la incorporación de 762 aulas nuevas, como parte del conjunto de proyectos que permanecen en ejecución.
Más de 1,300 escuelas reciben mantenimiento
La preparación del año escolar no se concentra únicamente en construir nuevas aulas.
Educación desarrolla simultáneamente un programa de mantenimiento que alcanza 1,342 planteles y comprende 9,831 aulas beneficiadas.
Estas intervenciones buscan recuperar y preservar las condiciones físicas de escuelas que ya forman parte de la red pública.
Los trabajos se ejecutan mediante diferentes mecanismos, incluyendo el Proceso de Rehabilitación, Mantenimiento y Terminación de Centros Escolares (PROTCES), proyectos gestionados mediante CADOCON-DIE, sorteos, licitaciones, brigadas de administración directa y brigadas de emergencia.
La magnitud de estas intervenciones adquiere especial importancia ante uno de los principales desafíos que enfrenta Educación cada año: disponer de suficientes espacios escolares en buenas condiciones para responder a la demanda de estudiantes.
32 nuevos techados deportivos escolares
El programa de infraestructura incluye también la construcción de 32 techados deportivos escolares.
Según la Dirección de Infraestructura Escolar, una parte importante de estas instalaciones ya ha sido entregada e inaugurada, mientras otras se encuentran concluidas y pendientes de sus respectivos actos de inauguración.
Los techados permiten ampliar los espacios disponibles para educación física, actividades deportivas y otras iniciativas escolares, además de ofrecer áreas protegidas frente al sol y la lluvia.
Infraestructura, una pieza clave para el inicio de clases
La incorporación de aulas es uno de los componentes fundamentales de la preparación del año escolar 2026-2027.
La disponibilidad de espacio determina la capacidad de los centros para recibir estudiantes, organizar las secciones y reducir situaciones de sobrepoblación donde exista una elevada demanda.
El proceso se desarrolla bajo la gestión del presidente Luis Abinader y del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, mientras la Dirección de Infraestructura Escolar está encabezada por el ingeniero Roberto Herrera.
El reto inmediato será conseguir que los planteles actualmente en fase final puedan concluirse e incorporarse efectivamente al sistema dentro de los plazos establecidos.
La meta: 1,500 aulas para el nuevo año escolar
Con más de 1,200 aulas ya incorporadas, el Gobierno entra en la fase final para alcanzar su objetivo de 1,500.
El resultado definitivo dependerá de la terminación y entrega de los centros que todavía permanecen en construcción durante agosto.
A esto se agregan las intervenciones de mantenimiento sobre 1,342 planteles y 9,831 aulas, lo que convierte la infraestructura en uno de los principales frentes de preparación para el nuevo período académico.
La Dirección de Infraestructura Escolar indicó que continuará dando seguimiento a los proyectos en ejecución para procurar que las obras terminadas puedan incorporarse oportunamente a la actividad educativa.
El desafío no termina con construir o reparar las escuelas. El verdadero resultado se medirá cuando las nuevas aulas estén abiertas, equipadas y disponibles para recibir a los estudiantes que las necesitan.
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